"e-tutoring" 

e-Tutor

 

La figura del tutor es esencial en el sistema de enseñanza a través de entornos virtuales, es por eso que debe tener en cuenta siempre los siguientes aspectos para la buena marcha del curso:

 

A. Su papel de facilitador en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, orientando al alumno a través de los contenidos ofrecidos en el curso. Su labor de mediador, velando por que la participación de todos los alumnos sea activa y simétrica.

 

B. Su función de dinamizador, fomentando las actividades de grupo e invitando a los estudiantes a participar en los debates y discusiones propias de su disciplina que el curso proponga como actividades prácticas.

 

Disponibilidad del tutor

 

El tutor/a debe estar disponible durante toda la edición del curso para poder atender a los alumnos/as que le han sido asignados. Si por alguna circunstancia no puede realizar sus funciones de forma habitual, deberá comunicarlo con antelación al coordinador/a del curso.

 

Herramientas de Comunicación para el Tutor Virtual

 

La comunicación e interacción con los participantes debe ser continua y directa, es por ello que el Tutor virtual debe hacer uso de las diferentes herramientas de Comunicación para realizar su trabajo eficientemente.

 

Medios asincrónicos:

 

1. Correo:

El tutor/a enviará algún tipo de mensaje cada semana en el correo interno, para mantener la comunicación, la temática puede ser sobre:

 

2. Información Administrativa:

 

Recordación de fechas claves, como presentación de trabajos, convocatoria para entrar en el Chat, etc.

 

3. Información académica:

 

Actualización sobre algún tema, inicio de un nuevo módulo, anuncio de algún evento relacionado con el curso.

 

4. Información de seguimiento:

 

Recordación del inicio de un nuevo módulo, la fecha de las tareas que deben ser entregadas.

 

5. Información personalizada:

 

6. Felicitación a los alumnos en caso cumplan con el cronograma establecido.

 

• Indagación de las causas, sobre un posible abandono del curso por parte del participante.

• Información sobre el aplazamiento de entrega de actividades, o fin de curso, etc.

• En el correo interno el tutor/a tendrá a su disposición todos los mensajes intercambiados con cada alumno/a mientras dure el curso, para facilitar la resolución de las posibles incidencias que puedan surgir. Puede crear carpetas y mover a ellas los mensajes.

• El tutor/a tendrá en consideración las siguientes recomendaciones para responder un correo:

• Colocar en el campo "Asunto" la idea concreta del mensaje para que el participante priorice su lectura y responda siempre haciendo mención a la consulta realizada.

 

7. Foro de debate:

 

Los foros son una de las claves en el desarrollo del aprendizaje colaborativo de los participantes en los cursos.

Por lo tanto:

 

• El tutor/a revisará a diario los foros del curso para moderar y revisar las intervenciones de los participantes. Y hacer una síntesis de las intervenciones.

•  

• Debe Intervenir con mensajes de ayuda que sean útiles para la mayoría de los participantes.

•  

• El tutor/a debe identificar los temas que más preocupan a los alumnos y crear un debate en el cual se fomente el análisis y la reflexión.

• Resumir en los debates en grupo las aportaciones de los estudiantes.

• El tutor/a enviará al Coordinador/a, durante la edición del curso o al final, aquellas preguntas, con sus respuestas correspondientes, que considere necesario incluir en la Wiki del curso Preguntas frecuentes, realizado por los alumnos.

• El tutor/a anotará los posibles errores o mejoras que observe para la futura revisión del material del curso y se las enviará al Coordinador/a durante la edición o en su informe final de Tutoría.

 

Medios sincrónicos:

 

Chat

 

• El tutor/a informará a los alumnos de este recurso, que pueden utilizar en determinados horarios para cuando los alumnos quieran "charlar" en tiempo real.

• El tutor/a organizará mínimo un chats con carácter pedagógico para desarrollar alguno de los contenidos del curso, cerrar bloques de contenidos y/o pasar a otra materia, etc.

 

Videoconferencia

 

• El tutor/a informará con anticipación a los participantes, a través del correo interno, el tema, la fecha y hora exacta de la video conferencia.

•  

• Enviará las correspondientes invitaciones para que los alumnos puedan unirse a la videoconferencia.